融会：融合领会；贯通：透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起；从而取得对事理全面透彻的理解。
宋 朱熹《朱子全书 学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
融会贯通联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义。
1.在练习下等武功的基础上，若能同时静坐盘守，吐故纳新，内观五内，外敛精元，将全身血脉经络融会贯通，贮天地之精气于丹田的内家武功，是为中等。
2.系统注释技能熟练度等级有八个级别，分别是初学乍练、初窥门径、登堂入室、略有小成、融会贯通、炉火纯青、登峰造极、返璞归真，周三的才刚刚开始而已。
3.学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
4.陈默对那百字箴言尚有许多不解，别看只有百余字，可是这其中颇具奥妙，乃是全书承前启后的关键，陈默苦苦琢磨半月，仍然没有融会贯通。
5.想象力和现实融会贯通在一起的时候巴尔扎克小说的可惊异的本质，才能以一种最完美的现实与幻想混合而成的姿态出现。
6.他的旧识新解、旧闻新知、旧说新语，他的真知灼见、新知新见，既博大精深、自成体系，又融会贯通、能学管用。
7.期末报告要在最后一次课后一星期内完成，它让你有机会融会贯通研讨会所学的知识。
8.我们鼓励发扬多元文化，互相借镜，融会贯通，从而产生更丰富多采而具有香港特色的文化。
9.要确切地融会贯通你曾学过的光线、细部及影像处理技法，并留意不要让技术问题阻隔了影像的力量。
10.以新课程为基点，找到新高考大纲要求与高复学生教学的平衡点，融会贯通，在夯实学科知识的同时注意学生学习能力、理解能力、应用知识解决问题能力的培养。
大数学家陈省身曾说过：“数学好玩。”然而对于很多学生来说，学习数学是一件非常痛苦的事。经常能看到一些教师把复习课上成“刷题”课、试卷辅导课。这样机械重复的训练，使学生总有做不完的题，导致数学学习没有灵气、活力，学生只会厌恶数学、远离数学。
笔者认为，数学复习课的重心要放在系统地整理单元内容，架构单元知识网络体系上，并要对单元知识进行横向沟通与纵向联系。这样，复习课才会既有宽度又有深度，学生不仅学会思考，能够举一反三、融会贯通，而且能体会到数学的内在逻辑之美、知识之间的简约之美和数学应用的变化之美。
下面笔者就以“圆柱”的复习课为例，谈一谈如何上好小学数学复习课。
利用思维导图整理单元内容，促进学生形成有效的认知图式
思维导图又称心智图，是一种将人脑放射性思考具体化的方法，是有效表达放射性思维的图形思维工具。有效利用思维导图对单元内容进行整理，有助于架构知识的联系与沟通，有利于帮助学生形成结构化的知识体系，促进学生对知识的理解与记忆。
例如，利用思维导图整理“圆柱”这部分知识（见图1）。
这样整理，圆柱的知识框架一目了然。“圆柱”知识主要有圆柱特征、表面积、体积三部分内容，其中对于圆柱的表面积“1个面——2个面——3个面”进行纵向联系与沟通，可促进学生形成完整的认知图式，便于学生将新知纳入原有的认知结构之中。
融会贯通的意思是：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
【出自】宋·朱熹《朱子全书》：“举一而三反；闻一而知十；乃学者用功之深；穷理之熟；然后能融会贯通；以至于此。”
举一个例子能反应出三个；听到了一能知道十；这是学者功夫下的深；道理熟练的被掌握；然后把各方面的知识和道理融化汇合；才能达到这一步。
【示例】要没有活泼的想象力，就只能做出点滴的工作，决不能融会贯通的。
【语法】联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义
【近义词】举一反三、通今博古、淹会贯通、豁然贯通、触类旁通
【反义词】囫囵吞枣、生搬硬套、食而不化、一知半解、望文生义
扩展资料
1、融会贯通的近义词
举一反三
【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】战国·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
如果他不能从一件事情类推而知道其他许多事情，就先不要往下进行了。。
【示例】老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
【语法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
2、融会贯通的反义词
囫囵吞枣
谢邀！
整合知识，我认为就是将所掌握的知识集中运用到最需要的地方，得到实践的体验，并充分显示知识的重要性和实际价值。现实社会生活中，大专院校对专业划分已经相当细，但是不是所有专业都适用，在就业形势压力下，专业对口差距很大。整合知识不仅是某个人，包括企业内部方方面面，集中到最需要的地方。当工作碰到这样那样的困难是，采一把钥匙开一把锁的方式，把方方面面的知识精华，集中知识和人员综合考虑，各个击破，使困难和问题迎刃而解。
把学到的知识做到融会贯通，就要把知识学透学懂，不能只是表面肤浅的，要活学活用，运用到实践中举一反三，才能把知识变成自己的。
数学是一个培养逻辑思维的过程。对初中生而言，数理逻辑思维还不够强，对数学的兴趣而言不一定起来。最好能有一些科普性质的读物，先培养起来对数学的兴趣。
另一方面，针对学习的话，初中数学重点在方程和对图形的认识。方程而言，如果能够对题中的意思把我清楚，也就是说明确属于哪一类问题，哪些是变量，哪些是常量，问题就解决了一半。另一半，则在于对方程类型的熟悉程度，以及理解程度，这个需要经常性的总结琢磨。对于图形问题，需要加强对图形的直观感受，这个需要通过空间想象来找感觉，可以是观摩实物，也可以是通过三维软件来理解。还有就是对于图形的很多定理，要记住，理解，比如各种相似定理。这个过程是帮助理性地认识图形各部分的关系。
有一种理查德·费曼学习法，把所学知识讲给别人或者自己听，越通俗易懂越好，用这种方法可以把知识掌握得更好。
融汇贯通的出现也像玩笑一样的出现了。融会贯通，全满辅助技能可以增加最高属性点三点的属性。16个辅助技能，能将其点满的不是强迫症就是毅力帝，许多技能玩家是用不到的，所以除了在消耗经验等方面点这些辅助以外，并没有人会选择点满辅助。而这三点的加成也是相当的尴尬，感觉就像是在闹着玩似的。