融会：融合领会；贯通：透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起；从而取得对事理全面透彻的理解。
宋 朱熹《朱子全书 学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
融会贯通联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义。
1.事实上，杨林前世就曾接触过十数种拳法，象是形意、太极、八卦、通臂、军体等等，又拜过明师，诸多武功融会贯通。
2.这种能力一部分来自个人天赋，当然也有不少人通过接受高等教育提高自己的学习能力和各种知识的融会贯通能力。
3.如果我把这些课本上的知识都能融会贯通，只要考试的时候细心点，考个高分就是易如反掌的事。
4.是这样的情况，属下早就说过，叶亦凡是一个百年难遇的练武奇才，他不只是能够把我传授给他的武技融会贯通。
5.合肥，有融会贯通之势，三国故地，江南秀景，徽山皖水，清新自在，一幅自然风光与人文情怀交织相融的柔美画卷。
6.他打算花半年时间临摹另外三种字体，然后再半年融会贯通，到了考学的时候，四体楷书代表性特色，能算得取法乎上，出手不凡了。
7.在练习下等武功的基础上，若能同时静坐盘守，吐故纳新，内观五内，外敛精元，将全身血脉经络融会贯通，贮天地之精气于丹田的内家武功，是为中等。
8.系统注释技能熟练度等级有八个级别，分别是初学乍练、初窥门径、登堂入室、略有小成、融会贯通、炉火纯青、登峰造极、返璞归真，周三的才刚刚开始而已。
9.学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
10.陈默对那百字箴言尚有许多不解，别看只有百余字，可是这其中颇具奥妙，乃是全书承前启后的关键，陈默苦苦琢磨半月，仍然没有融会贯通。
大数学家陈省身曾说过：“数学好玩。”然而对于很多学生来说，学习数学是一件非常痛苦的事。经常能看到一些教师把复习课上成“刷题”课、试卷辅导课。这样机械重复的训练，使学生总有做不完的题，导致数学学习没有灵气、活力，学生只会厌恶数学、远离数学。
笔者认为，数学复习课的重心要放在系统地整理单元内容，架构单元知识网络体系上，并要对单元知识进行横向沟通与纵向联系。这样，复习课才会既有宽度又有深度，学生不仅学会思考，能够举一反三、融会贯通，而且能体会到数学的内在逻辑之美、知识之间的简约之美和数学应用的变化之美。
下面笔者就以“圆柱”的复习课为例，谈一谈如何上好小学数学复习课。
利用思维导图整理单元内容，促进学生形成有效的认知图式
思维导图又称心智图，是一种将人脑放射性思考具体化的方法，是有效表达放射性思维的图形思维工具。有效利用思维导图对单元内容进行整理，有助于架构知识的联系与沟通，有利于帮助学生形成结构化的知识体系，促进学生对知识的理解与记忆。
例如，利用思维导图整理“圆柱”这部分知识（见图1）。
这样整理，圆柱的知识框架一目了然。“圆柱”知识主要有圆柱特征、表面积、体积三部分内容，其中对于圆柱的表面积“1个面——2个面——3个面”进行纵向联系与沟通，可促进学生形成完整的认知图式，便于学生将新知纳入原有的认知结构之中。
融会贯通的意思是：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
【出自】宋·朱熹《朱子全书》：“举一而三反；闻一而知十；乃学者用功之深；穷理之熟；然后能融会贯通；以至于此。”
举一个例子能反应出三个；听到了一能知道十；这是学者功夫下的深；道理熟练的被掌握；然后把各方面的知识和道理融化汇合；才能达到这一步。
【示例】要没有活泼的想象力，就只能做出点滴的工作，决不能融会贯通的。
【语法】联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义
【近义词】举一反三、通今博古、淹会贯通、豁然贯通、触类旁通
【反义词】囫囵吞枣、生搬硬套、食而不化、一知半解、望文生义
扩展资料
1、融会贯通的近义词
举一反三
【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】战国·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
如果他不能从一件事情类推而知道其他许多事情，就先不要往下进行了。。
【示例】老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
【语法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
2、融会贯通的反义词
囫囵吞枣
谢邀！
整合知识，我认为就是将所掌握的知识集中运用到最需要的地方，得到实践的体验，并充分显示知识的重要性和实际价值。现实社会生活中，大专院校对专业划分已经相当细，但是不是所有专业都适用，在就业形势压力下，专业对口差距很大。整合知识不仅是某个人，包括企业内部方方面面，集中到最需要的地方。当工作碰到这样那样的困难是，采一把钥匙开一把锁的方式，把方方面面的知识精华，集中知识和人员综合考虑，各个击破，使困难和问题迎刃而解。
把学到的知识做到融会贯通，就要把知识学透学懂，不能只是表面肤浅的，要活学活用，运用到实践中举一反三，才能把知识变成自己的。
数学是一个培养逻辑思维的过程。对初中生而言，数理逻辑思维还不够强，对数学的兴趣而言不一定起来。最好能有一些科普性质的读物，先培养起来对数学的兴趣。
另一方面，针对学习的话，初中数学重点在方程和对图形的认识。方程而言，如果能够对题中的意思把我清楚，也就是说明确属于哪一类问题，哪些是变量，哪些是常量，问题就解决了一半。另一半，则在于对方程类型的熟悉程度，以及理解程度，这个需要经常性的总结琢磨。对于图形问题，需要加强对图形的直观感受，这个需要通过空间想象来找感觉，可以是观摩实物，也可以是通过三维软件来理解。还有就是对于图形的很多定理，要记住，理解，比如各种相似定理。这个过程是帮助理性地认识图形各部分的关系。
有一种理查德·费曼学习法，把所学知识讲给别人或者自己听，越通俗易懂越好，用这种方法可以把知识掌握得更好。
融汇贯通的出现也像玩笑一样的出现了。融会贯通，全满辅助技能可以增加最高属性点三点的属性。16个辅助技能，能将其点满的不是强迫症就是毅力帝，许多技能玩家是用不到的，所以除了在消耗经验等方面点这些辅助以外，并没有人会选择点满辅助。而这三点的加成也是相当的尴尬，感觉就像是在闹着玩似的。