兼：都。思想品德和学业都很优秀。
清 文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”
品学兼优主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义。
【德才兼备】德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
〖才德兼备〗〖才高行洁〗〖才高意广〗〖材能兼备〗〖高才大德〗〖品学兼优〗〖又红又专〗【品学兼优】兼：都。思想品德和学业都很优秀。
做一名好学生，其实很容易，只要你平时不违反纪律，听老师的话，与同学相处融洽，学习勤奋，都可称之为好学生，并不要求你的思想道德有多高。
而做一名引起老师注意的好学生，也不难，只要在我上面所说的基础上学习更努力一些，平时多问问你的老师，特别是你的班主任一些学习上的问题，让他知道你是一个勤学好的学生，这样你就会引起他的注意。
当然，如果你是学习上的尖子，就更能引起老师的注意了 其实，在应试教育阶段，最根本的评价是看成绩的，而不是看你的道德思想的，平时的所谓德育分，在升学评价的时候每个人都是一样的，都是优秀。 但无论如何，做一名引起老师注意的好学生绝对是正确的，以上仅是我个人拙见，希望能帮到你，希望你能成为老师喜欢的品学兼优的好学生。
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我认为品学兼优的孩子都具备人格自律，文明礼貌，尊敬师长，团结奋进，诚实守信，行为自觉，品德高贵，学习有方。但是，这样的孩子为数不多，"各有千秋"。在我的教育生涯中，遇到或经历过我认为"品学兼优的孩子"，他(她)们的"优秀品质"都具备相同的特点,但是他(她)们的"人生经历"与"家庭环境"以及"成长教育"各不相同,有的孩子家庭教育"如鱼得水",锦上添花，相铺相成，而有的孩子父母缺位，"贫穷寒心",教育失调;有的孩子有的孩子居住条件偏僻落后，父母基本是小学程度甚至半文盲状态，但是这个孩子出人意料地懂事，好学而诚实守信，有的孩子是孤儿单亲出身，但是我们不相信会那样地出类拔翠，品学兼顾，"自律自尊"。所以，我认为品学兼优的孩子都具有的特点是做人有品德，学习肯用功;而他(她)们的不同经历是"良机"各异，"命运多舛"。
品学兼优 相关的近义词德才兼备 文武双全品学兼优_词语解释_词典【拼音】：[pǐn xué jiān yōu]【释义】：兼：都。思想品德和学业都很优秀。
兼有合并同时的意思。就是都有的意思
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读槌佟?——颜真卿
性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》
书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略
【成语】品学兼优 【解释】兼：都。思想品德和学业都很优秀。【出处】清·文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”
【示例】他是一名～的好学生。【近义词】德才兼备、文武双全 荣誉称号小学，初中和高中，为鼓励学生女里学习而创建的荣誉称号。一般是德智兼备的学生获得该称号，仅次于“三好学生”。
放眼全球，从中国到世界、加权平均，不难发现这样一个怪现象：高学历的人都在给低学历的人打工！在美国是，在中国也是，你可以随便去比较，在每一个行业领域最出色的代表人物似乎都不是考试好的不得了的人，有的甚至与教育无关！ 随便举几个例子吧：在美国的福布斯排行帮上，赫赫有名的比尔盖茨、拉里埃里森、保罗艾伦、迈克戴尔都是中途辍学、取得今天的成绩，部属中却有成千上万名博士；在中国这种现象也极为明显，华人首富李嘉诚端过盘子、王永庆是从街头买米的帮工开始做起、国美的老总黄光裕念完初中就随哥哥到蒙古去做小家电生意、万向集团的鲁冠球是打铁匠、德力西集团胡成中做过裁缝、希望集团的刘永好起步于养鹌鹑。。。。 一个个响亮的名字，似乎都与学历无关，有的根本就没进过大学，甚至初中都没有毕业！这说明了什么问题呢?为什么做的最好的都不是考的最好的人？为什么这些在每次考试中的佼佼者，在现实社会中却没有表现出最好的价值？为什么一个个名牌大学的毕业生，放到公司里给他两三个人就不能带？为什么会是高分低能？ 要寻找答案，首先，在辨析事情的对错之前，我们要明确一个问题。我们讨论高分低能，我们不是反对学校教育，不是不鼓励学生好好学习，更不是否定现代教育制度，而是希望通过一些既定的事实去反馈和发现学校教育的不足，规避误区，寻找更为有效的学习方法。我们必须客观的看待我们现在教育体制，世界上没有完美的东西，学校教育也需要变革和创新，也需要改进。 我们这些在各自行业最出色的企业家，能力绝对是一流的，知识经验肯定是丰富的，谁也不能否定他们个个都是一等一是人才，只是这些人才都不是靠学校培养起来的。那么他们的能力是从哪里来的，他们的知识是怎么学来的呢？很简单，知识可以通过不断的自学得到，书不是在校园里读才叫读书，趟在家里床上看也叫学习；能力可以通过不断的实践锻炼去填补，相反在学校里只有理论，能力还成为弱势。通往知识的的道路是多种多样的，学校教育只是其中一种，不是唯一。所以，他们没有完整的大学教育不等于他们知识能力不强，知识不多，所以他们能够成功！ 上述也只是证明了低分高能，关于高分低能又应该如何理解？我是这样理解的，知识是可以死记硬背的，而能力则是灵活变通的，而且在二者之间存在于一个前者像后者转化的过程，只有在知识通过实践转化成能力之后，才能体现其应用的价值，否则，对于实践性质的成就而言，就变成了空头理论。
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我认为品学兼优的孩子都具备人格自律，文明礼貌，尊敬师长，团结奋进，诚实守信，行为自觉，品德高贵，学习有方。但是，这样的孩子为数不多，"各有千秋"。在我的教育生涯中，遇到或经历过我认为"品学兼优的孩子"，他(她)们的"优秀品质"都具备相同的特点,但是他(她)们的"人生经历"与"家庭环境"以及"成长教育"各不相同,有的孩子家庭教育"如鱼得水",锦上添花，相铺相成，而有的孩子父母缺位，"贫穷寒心",教育失调;有的孩子有的孩子居住条件偏僻落后，父母基本是小学程度甚至半文盲状态，但是这个孩子出人意料地懂事，好学而诚实守信，有的孩子是孤儿单亲出身，但是我们不相信会那样地出类拔翠，品学兼顾，"自律自尊"。所以，我认为品学兼优的孩子都具有的特点是做人有品德，学习肯用功;而他(她)们的不同经历是"良机"各异，"命运多舛"。
品学兼优属于主谓关系的短语类型，品学是主语，兼优形容词，做谓语，两者搭配属于主谓关系的短语类型，这样的词语有很多比如，同学们上课，我们去兰州，他们浇花，我们除草，大家开会，大自然发怒了，木地板防潮，卫生间漏水，大家聚餐，我们要工作