各：各自。给双方同样的待遇或不分清责任，让双方共同承担责任
刘心武《钟鼓楼》第五章：“七姑‘各打五十大板’地尖声评论说：‘这是怎么回子事哟？瞧你们请来的这些个人！’”
作谓语、宾语、定语；用于处事
各打五十大板 古时刑法的一种，给双方同样的待遇或不分清责任，让双方共同承担责任的意思。
这种处理方法肯定是不对的。但是我觉得这样处理的老师是少之又少。因为，老师在处理学生打架斗殴的行为中，表现的总是战战兢兢，谨小慎微，唯恐处理不公得罪一方，家长就会找上门来，兴师问罪。所以说，许多老师在处理学生事件时，都是小心再小心，谨慎再谨慎，绝不会不问青红皂白，各打五十大板。
那么，作为老师，面对学生事件应该怎么处理，我认为：
一，要确定是不是校园霸凌事件。校园霸凌事件有他明显特征：
1.打斗双方力量不对等，总是以大欺小，以多欺少；
2.欺凌多次发生在弱者一方，而不是偶然一次；
3.强势一方总有小团伙；
4.霸凌者对被霸凌者不是打骂，就是要钱要物。
根据以上特点，来判定是不是霸凌，如果不是，不能强说霸凌，这对双方孩子都不好。这就可以按正常打架斗殴处理。看事情是怎么引起的，谁先动的手，伤着没有？需不需要双方家长到校商量解决等等。然后批评教育犯错主体，要求改正，以观后效。
二，如果确系校园霸凌事件，老师就要严肃认真处理，要认真查明事件的起因经过结果，如果符合上述校园霸凌特征，确系校园霸凌事件。
1.老师首先要安抚被霸凌者，给予积极的心理疏导和强有力的精神支持。然后通知其家长，做好安抚工作，同时做好家长的思想工作，稳定家长情绪，要告诉家长学校老师正积极处理此事，保证类似事件不再发生。如果事态很严重，老师要发挥好桥梁作用，联系双方家长，同时到校协商解决。
2.对霸凌者的处理。
第一，批评教育，要让霸凌者知道，欺负别人是一种严重的错误行为。
第二，要让霸凌者知错改错，主动向被霸凌者承认错误，赔礼道歉。
第三，要让霸凌者家长认识到孩子的错误，知道从小是霸凌者，长大则非黑即恶，要敦促家长监管孩子。
第四，有条件的学校可组织学生及家长观看有关校园霸凌专题片，让学生家长一同受教育。
第五，学校班级要成立“反霸凌监督工作队”，组织班干部，及高年级同学积极监督霸凌现象，已有动向立即报告学校老师，让霸凌现象消灭在萌芽状态。
第六，给霸凌者记过处分，存档备案。